Профорієнтаційний ХАБ «ПРОорієнтир» – від пізнання себе до свідомого вибору професії
Проєкт передбачає створення у Нехворощанському ліцеї профорієнтаційного ХАБу «ПРОорієнтир» – сучасного простору професійного самовизначення, де учні пізнаватимуть власні здібності й інтереси, досліджуватимуть світ професій, проходитимуть практичні професійні проби, взаємодіятимуть із фахівцями різних сфер та формуватимуть усвідомлену освітню і професійну траєкторію
Повний опис проєкту
Професійне самовизначення є одним із ключових рішень, які учні мають прийняти ще під час навчання у школі. Водночас для багатьох підлітків вибір майбутньої професії залишається складним і часто ґрунтується не на розумінні власних здібностей, інтересів та можливостей, а на порадах дорослих, виборі друзів, популярності окремих професій чи обмеженому уявленні про сучасний світ професій.
Для дітей і підлітків із сільської громади ця проблема є особливо актуальною. Вони мають менше можливостей безпосередньо знайомитися з різними професійними середовищами, відвідувати підприємства та установи, спілкуватися з представниками різних професій, користуватися сучасними профорієнтаційними інструментами та, найголовніше, спробувати себе у певній професійній діяльності ще до моменту вибору подальшого освітнього маршруту.
Нехворощанський ліцей уже має досвід системної роботи у цьому напрямі. З 2025/2026 навчального року заклад бере участь у національному пілотуванні системи профорієнтації дітей і підлітків за підтримки програми DECIDE. У 2026/2027 навчальному році в ліцеї розпочато вивчення курсу «Професії». Також у закладі вивчається курс «Агросфера», а ліцей має ліцензії за напрямами тракторної справи та автосправи. Таким чином, уже сформовано основу для системної профорієнтаційної роботи та накопичено практичний досвід її впровадження.
Водночас цей досвід показав потребу в наступному кроці – створенні єдиного постійно діючого середовища професійного самовизначення, яке об'єднає наявні напрацювання ліцею та дозволить перейти від окремих профорієнтаційних активностей до цілісного маршруту учня. Адже підлітку недостатньо лише отримати інформацію про професії або пройти профорієнтаційне тестування. Важливо допомогти йому пізнати власні здібності, інтереси та сильні сторони, дослідити різні професійні сфери, поспілкуватися з фахівцями та роботодавцями, побачити можливі освітні маршрути і спробувати професію через практичну діяльність.
Особливого значення це набуває в умовах переходу до профільної старшої школи, коли учень має зробити вибір подальшої освітньої траєкторії. Такий вибір має бути не випадковим чи продиктованим зовнішніми обставинами, а усвідомленим та підкріпленим розумінням власних здібностей, можливостей і практичним досвідом. Саме тому наступним етапом розвитку профорієнтаційної системи Нехворощанського ліцею має стати створення профорієнтаційного ХАБу «ПРОорієнтир». Він об'єднає наявний досвід закладу, сучасні профорієнтаційні інструменти, партнерство із закладами освіти, роботодавцями та представниками різних професій, а також практичні професійні проби в єдиний маршрут професійного самовизначення: «пізнаю себе, досліджую можливості, пробую професію, усвідомлено обираю власну освітню та професійну траєкторію»
Для кого цей проєкт
Проєкт орієнтований насамперед на учнів 7-11 класів Нехворощанського ліцею, які перебувають на різних етапах професійного самовизначення – від пізнання власних інтересів, здібностей і сильних сторін до вибору профілю навчання, подальшої освіти та майбутньої професії.
Окрему увагу буде приділено учням 8-9 класів, для яких питання вибору подальшої освітньої траєкторії стає особливо актуальним у контексті переходу до профільної старшої школи.
Опосередкованими учасниками проєкту стануть педагоги, батьки, представники закладів професійної та вищої освіти, роботодавці й фахівці різних професій, які долучатимуться до профорієнтаційних зустрічей, майстер-класів, професійних проб та інших активностей ХАБу.
У перспективі «ПРОорієнтир» має стати профорієнтаційним ресурсом не лише для учнів ліцею, а й для дітей та підлітків Нехворощанської громади, забезпечуючи доступ до сучасних інструментів професійного самовизначення незалежно від місця їх проживання.
Співфінансування проєкту (грн)
250000
Очікувані результати проєкту
У результаті реалізації проєкту в Нехворощанському ліцеї буде створено та забезпечено роботу профорієнтаційного ХАБу «ПРОорієнтир» – сучасного постійно діючого середовища для професійного самовизначення учнів.
ХАБ буде облаштовано відповідно до маршруту «пізнаю себе, досліджую можливості, пробую професію, обираю», та оснащено необхідними меблями, обладнанням, навчальними й профорієнтаційними матеріалами.
Очікувані результати:
1) не менше 100 учнів будуть залучені до профорієнтаційних активностей ХАБу;
2) проведено не менше 10 профорієнтаційних заходів, спрямованих на самопізнання, дослідження світу професій;
3) організовано не менше 6 практичних професійних проб, під час яких учні зможуть спробувати окремі види професійної діяльності;
4) проведено не менше 4 зустрічей, профорієнтаційних візитів із залученням роботодавців, підприємців, представників закладів професійної та вищої освіти.
План заходів з реалізації проєкту
1.Підготовчий етап (уточнення концепції профорієнтаційного ХАБу «ПРОорієнтир», формування команди проєкту, визначення відповідальних осіб, координація з партнерами, деталізація плану реалізації та графіка діяльності.)
2. Розроблення моделі та зонування ХАБу (формування функціональної моделі простору відповідно до маршруту професійного самовизначення «пізнаю себе досліджую можливості пробую професію обираю»; визначення тематичних зон, необхідного обладнання, навчальних і профорієнтаційних матеріалів для кожної з них.)
3. Закупівля обладнання та матеріалів (придбання обладнання, відповідно до визначених функціональних зон ХАБу.).
4. Облаштування та оснащення ХАБу (розміщення меблів та обладнання, оформлення функціональних зон.)
5. Запуск профорієнтаційного ХАБу «ПРОорієнтир» (організація роботи простору, презентація можливостей ХАБу для учнів, педагогів і батьків, проведення перших профорієнтаційних активностей, інформування закладів освіти громади та партнерів про можливості використання ХАБу.)
6. Реалізація профорієнтаційної програми ХАБу (проведення регулярних активностей за маршрутом професійного самовизначення: занять із самопізнання, знайомства зі світом професій, зустрічей із фахівцями та роботодавцями, майстер-класів, професійних проб, профорієнтаційних візитів та заходів із формування індивідуальної освітньо-професійної траєкторії учнів)
7. Моніторинг результатів та забезпечення подальшої роботи ХАБу .